Abbiamo passato dieci mesi a costruire mondi immersivi in 3D, giochi interattivi e video generati per studiare. Poi abbiamo contato che cosa chiedevano davvero gli studenti. Chiedevano flashcard.
Abbiamo pubblicato tutti i numeri, compresi quelli scomodi per noi: Che cosa fanno davvero con un tutor IA 3.624 studenti di 145 paesi.
51%
di tutto ciò che gli studenti hanno generato era un mazzo di flashcard o una mappa mentale
23%
dei file caricati sono fotografie, non documenti
7,5%
tutti i formati immersivi e di gioco messi insieme
Due scoperte, più vecchie della tecnologia
Gli studenti su iTutor possono generare 27 tipi diversi di materiale di studio. Mondi immersivi. Lezioni dal vivo con l'IA. Podcast. Simulatori d'esame. Video generati. In dieci mesi ne hanno creati 902, e flashcard e mappe mentali rappresentano il 51% del totale. Tutti i formati immersivi o di gioco messi insieme arrivano al 7,5%.
L'India è l'unico paese con abbastanza studenti che creano elementi di studio da poter essere riportato da solo, e anche lì le flashcard sono al primo posto.
La seconda scoperta ci ha sorpreso di più. Dei 4.643 file caricati dagli studenti, 1.090 sono immagini: una pagina di un libro di testo, una lavagna prima che venga cancellata, un foglio di esercizi scritto a mano. Non file scelti da una cartella. Fotografie scattate pochi secondi prima. Questo comportamento arriva da 267 studenti diversi, quindi non sono pochi casi anomali che falsano la media.
Perché pubblichiamo qualcosa di scomodo
Siamo noi a costruire le cose immersive. Riferire che quasi nessuno le sceglie non è una posizione comoda per un team di prodotto.
Pensiamo che l'alternativa sia peggiore. Se l'intera categoria continua a progettare per uno studente che vuole una simulazione, mentre lo studente reale vuole una scheda generata da una foto dei suoi appunti in meno di un minuto, allora tutti stanno costruendo in parallelo la roadmap sbagliata. Qualcuno deve mettere i numeri sul tavolo.
Nessun dato individuale. Ogni cifra del rapporto è un conteggio aggregato. Nessuno studente, istituto, documento o messaggio viene identificato, nessun gruppo con meno di 30 studenti viene riportato da solo e per realizzarlo non è stato letto alcun contenuto degli utenti.
Su che cosa abbiamo cambiato idea
Due cose che diremmo a chiunque costruisca in questo settore. Caricare immagini non è un extra di accessibilità: stando ai dati, è quasi un quarto di ciò che arriva, e uno strumento che accetta solo documenti semplicemente non vede questo comportamento. E la novità non è domanda: i formati che fanno più bella figura in un video di lancio sono quelli che i nostri utenti generano meno.
Il rapporto contiene il metodo completo, compreso ciò che i dati non possono dirti. Sono i nostri utenti e non un campione casuale di studenti, il campione è modesto e pende verso i mercati che riusciamo a raggiungere. Preferiamo dirlo chiaramente piuttosto che arrotondare.
Intendiamo ripeterlo ogni anno allo stesso indirizzo, così le cifre si potranno confrontare nel tempo.
Aggiornato il 10 ottobre 2026: i dati ora escludono gli account del personale e di test, in seguito alla correzione del rapporto di ricerca.