Integrità Accademica in iTutor

La nostra posizione

iTutor esiste per rendere gli studenti discenti più forti. Tutto ciò che migliora la comprensione, la memorizzazione o la competenza rientra nell'ambito. Tutto ciò che aggira la comprensione per produrre un elaborato che lo studente non ha realmente realizzato è fuori dall'ambito.

Non riteniamo che gli studenti debbano essere penalizzati per aver usato l'IA per imparare. Riteniamo che gli studenti debbano dichiarare l'uso dell'IA nel lavoro valutato quando la propria istituzione lo richiede.

Approccio socratico per impostazione predefinita

Quando uno studente pone a iTutor una domanda che sembra un'indicazione di compito — "rispondi a questa domanda d'esame," "scrivimi un saggio su X" — iTutor non produrrà direttamente la risposta. Percorrerà il concetto sottostante, chiederà allo studente di tentare il problema, offrirà suggerimenti in caso di difficoltà e spiegherà il ragionamento alla base di un approccio corretto. Questo costruisce competenza anziché trasferire una risposta.

Controlli per gli insegnanti

Nei piani istituzionali, gli insegnanti possono regolare il grado di rigore di iTutor per la propria classe:

• Modalità solo socratica: iTutor non produce mai risposte finali. Ideale per i corsi di sviluppo delle competenze.
• Modalità suggerimento: iTutor offre suggerimenti progressivi; la risposta finale richiede che lo studente indichi la propria disponibilità.
• Modalità risposta con spiegazione: iTutor mostra la risposta e il ragionamento completo. Ideale per la revisione o per contenuti già appresi dallo studente.
• Modalità test: iTutor rifiuta qualsiasi assistenza per una finestra temporale definita, con i tentativi degli studenti registrati. Utile per il lavoro formativo in classe.

Registro dell'uso dell'IA nel lavoro valutato

Quando un insegnante contrassegna un compito come valutato, iTutor registra se lo studente ha utilizzato strumenti di IA su quel compito, che tipo di aiuto è stato richiesto (spiegazione, suggerimento, revisione della bozza, ecc.) e quando. Il registro è visibile all'insegnante, mai agli altri studenti.

Questo non è un rilevatore di testo generato dall'IA — è un registro trasparente dell'attività dello studente su iTutor. Combinato con la dichiarazione dello studente, fornisce agli insegnanti dati certi su quale assistenza è stata utilizzata.

Supervisione anti-IA per esami L&D e di competenza

Per gli esami aziendali L&D e gli esami orali di competenza, iTutor include uno stack di supervisione anti-IA a più livelli:

• Esame orale solo vocale — il candidato risponde a voce alta; il text-to-speech generato dall'IA è rilevabile.
• Sonde sull'ambiente acustico — richieste randomizzate di tosse, applauso e canticchiamento verificano la presenza fisica del candidato.
• Rilevamento multi-display — segnala quando è in uso un secondo schermo che potrebbe ospitare assistenza IA.
• Similarità del parlante tramite impronta vocale — conferma che il candidato corrisponda all'impronta vocale registrata per tutta la durata della sessione.
• Temporizzazione comportamentale — le pause naturali di parlato e riflessione vengono valutate rispetto ai pattern di risposta sintetizzata.

Usi consigliati

Questi usi di iTutor sono allineati con l'integrità accademica:

• Chiedere a iTutor di spiegare concetti che non si comprendono
• Generare flashcard e quiz di esercitazione dal proprio materiale
• Costruire un piano di studio per un esame
• Chiedere suggerimenti quando si è bloccati su un problema dei compiti
• Ricevere feedback su una bozza scritta autonomamente
• Usare la modalità vocale per ripassare o essere interrogati prima di un esame

Usi che richiedono dichiarazione

Questi usi potrebbero richiedere dichiarazione secondo la politica della propria istituzione:

• Chiedere a iTutor di redigere sezioni di un elaborato che si intende presentare
• Utilizzare contenuti generati dall'IA in qualsiasi valutazione
• Presentare lavoro che incorpora spiegazioni di iTutor come propria analisi

Usi che iTutor rifiuta

Questi usi violano la politica di iTutor e il sistema li rifiuterà:

• Produrre risposte complete a una domanda d'esame nota
• Scrivere un intero saggio o compito per la presentazione diretta
• Aggirare una sessione supervisionata o in modalità test
• Impersonare un'altra persona nel lavoro valutato

Linguaggio di dichiarazione consigliato

Se la propria istituzione richiede la dichiarazione, i seguenti modelli sono adatti alla maggior parte dei casi d'uso:

• "Ho utilizzato iTutor per generare flashcard e quiz di esercitazione dalla lettura assegnata."
• "Ho utilizzato iTutor in modalità socratica per lavorare sui problemi; tutte le risposte finali sono mie."
• "Ho utilizzato iTutor per rivedere la struttura di questa bozza; l'argomento originale e la scrittura sono miei."

Per le istituzioni

Le istituzioni possono configurare iTutor affinché sia allineato al proprio codice etico o alla politica sull'integrità accademica: abilitare il registro dell'uso dell'IA per impostazione predefinita, richiedere il riconoscimento dell'uso dell'IA da parte degli studenti, limitare determinate modalità per corsi specifici ed esportare i log dell'uso dell'IA nel LMS istituzionale per il registro voti.

Collaboriamo con gli uffici per l'integrità accademica per allineare la configurazione di iTutor alle politiche basate sul framework dell'International Center for Academic Integrity (ICAI) e ai codici etici dei singoli istituti.