Akademische Integrität bei iTutor

Unsere Position

iTutor existiert, um Schüler zu stärkeren Lernenden zu machen. Alles, was Verständnis, Gedächtnis oder Fähigkeiten verbessert, ist im Rahmen. Alles, was Verständnis umgeht, um ein Ergebnis zu produzieren, das der Schüler tatsächlich nicht selbst erarbeitet hat, liegt außerhalb des Rahmens.

Wir glauben nicht, dass Schüler für die Nutzung von KI zum Lernen bestraft werden sollten. Wir sind jedoch der Meinung, dass Schüler die KI-Nutzung bei benoteten Arbeiten offenlegen sollten, wenn ihre Institution dies verlangt.

Sokratisch als Standard

Wenn ein Schüler iTutor eine Frage stellt, die wie eine Aufgabenstellung aussieht — „Beantworte diese Prüfungsfrage", „Schreib mir einen Aufsatz über X" — wird iTutor die Antwort nicht direkt liefern. Es wird das zugrunde liegende Konzept durcharbeiten, den Schüler auffordern, das Problem zu versuchen, Hinweise geben, wenn der Schüler feststeckt, und den Gedankengang hinter einem richtigen Ansatz erklären. So werden Fähigkeiten aufgebaut, anstatt eine Antwort zu übertragen.

Lehrkräfte-Steuerung

In institutionellen Plänen können Lehrkräfte den Strengegrad von iTutor für ihre Klasse anpassen:

• Nur-Sokratischer Modus: iTutor liefert niemals endgültige Antworten. Am besten für fertigkeitsaufbauende Kurse.
• Hinweismodus: iTutor bietet schrittweise Hinweise; für die endgültige Antwort muss der Schüler seine Bereitschaft signalisieren.
• Antwort-mit-Erklärung-Modus: iTutor zeigt die Antwort und die vollständige Begründung. Am besten für Wiederholungen oder bereits gelernten Stoff.
• Testmodus: iTutor verweigert jede Unterstützung für ein definiertes Zeitfenster; Schülerversuche werden protokolliert. Nützlich für formative Unterrichtsarbeit.

Protokollierung der KI-Nutzung bei benoteten Arbeiten

Wenn eine Lehrkraft eine Aufgabe als benotet markiert, zeichnet iTutor auf, ob der Schüler KI-Tools für diese Aufgabe verwendet hat, welche Art von Hilfe angefordert wurde (Erklärung, Hinweis, Entwurfsüberarbeitung usw.) und wann. Das Protokoll ist für die Lehrkraft sichtbar, niemals für andere Schüler.

Dies ist kein Detektor für KI-generierten Text — es ist eine transparente Aufzeichnung der iTutor-Aktivität des Schülers. In Verbindung mit der Offenlegung durch den Schüler gibt es Lehrkräften eine verlässliche Grundlage darüber, welche Unterstützung genutzt wurde.

Anti-KI-Prüfungsaufsicht für L&D- und Kompetenzprüfungen

Für betriebliche L&D- und mündliche Kompetenzprüfungen umfasst iTutor einen mehrschichtigen Anti-KI-Prüfungsaufsichts-Stack:

• Nur-Sprache-Mündlichprüfung — der Kandidat spricht Antworten laut aus; KI-generierte Text-to-Speech-Systeme sind erkennbar.
• Akustische Umgebungsprüfungen — randomisierte Aufforderungen zum Husten, Klatschen und Summen verifizieren, dass der Kandidat physisch anwesend ist.
• Multi-Display-Erkennung — erkennt, wenn ein zweiter Bildschirm verwendet wird, der KI-Unterstützung beherbergen könnte.
• Stimmabdruckähnlichkeit des Sprechers — bestätigt, dass der Kandidat während der gesamten Sitzung mit dem registrierten Stimmabdruck übereinstimmt.
• Verhaltensbezogenes Timing — natürliche Sprech- und Denkpausen werden mit synthetisierten Antwortmustern verglichen.

Empfohlene Verwendungen

Diese Verwendungen von iTutor stehen im Einklang mit der akademischen Integrität:

• iTutor bitten, Konzepte zu erklären, die Sie nicht verstehen
• Lernkarten und Quiz aus Ihren eigenen Materialien generieren
• Einen Lernplan für eine Prüfung erstellen
• Hinweise anfordern, wenn Sie bei einer Hausaufgabe feststecken
• Feedback zu einem selbst verfassten Entwurf erhalten
• Den Sprachmodus nutzen, um sich vor einer Prüfung zu wiederholen oder abzufragen

Verwendungen, die Offenlegung erfordern

Diese Verwendungen können gemäß der Richtlinie Ihrer Institution eine Offenlegung erfordern:

• iTutor bitten, Abschnitte einer Arbeit zu entwerfen, die Sie einreichen möchten
• KI-generierten Inhalt in einer benoteten Prüfung verwenden
• Arbeiten einreichen, die iTutor-Erklärungen als eigene Analyse enthalten

Verwendungen, die iTutor ablehnt

Diese Verwendungen verstoßen gegen die iTutor-Richtlinie, und das System wird sie ablehnen:

• Vollständige Antworten auf eine bekannte Prüfungsfrage liefern
• Einen gesamten Aufsatz oder eine Aufgabe zur direkten Einreichung verfassen
• Eine überwachte Sitzung oder einen Testmodus umgehen
• Eine andere Person bei benoteten Arbeiten vertreten

Empfohlene Offenlegungsformulierungen

Wenn Ihre Institution eine Offenlegung verlangt, funktionieren die folgenden Vorlagen für die meisten Anwendungsfälle:

• „Ich habe iTutor verwendet, um Lernkarten und Quiz aus der zugewiesenen Lektüre zu erstellen."
• „Ich habe iTutor im sokratischen Modus verwendet, um Aufgabenstellungen durchzuarbeiten; alle endgültigen Antworten stammen von mir."
• „Ich habe iTutor verwendet, um die Struktur dieses Entwurfs zu überarbeiten; das ursprüngliche Argument und die Formulierungen stammen von mir."

Für Institutionen

Institutionen können iTutor so konfigurieren, dass es mit ihrem Ehrenkodex oder ihrer Richtlinie zur akademischen Integrität übereinstimmt: standardmäßige Aktivierung der KI-Nutzungsprotokollierung, Anforderung der Bestätigung der KI-Nutzung durch Schüler, Einschränkung bestimmter Modi für spezifische Kurse und Export von KI-Nutzungsprotokollen in das institutionelle LMS für das Notenbuch.

Wir arbeiten mit Büros für akademische Integrität zusammen, um die iTutor-Konfiguration mit Richtlinien abzustimmen, die auf dem Rahmen des International Center for Academic Integrity (ICAI) und individuellen institutionellen Ehrenkodizes basieren.